打開“手語喜姐”的個人社交賬號，除了一些日常生活視頻，其他視頻都是她用手語講述的畫面，沒有任何聲音。

“手語喜姐”其實是張喜紅的網(wǎng)名。2008年她來到湖南長沙市開褔區(qū)的湖南成才職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作，因為長期接觸聽障人士，從2010年慢慢地開始自學(xué)手語，幫助他們就醫(yī)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等，這一堅持就是12年。

△張喜紅

(相關(guān)資料圖)

自學(xué)手語幫助聽障人士

10月25日晚，張喜紅記錄下今天幫助了哪些人：有一個生病發(fā)燒了，要去做核酸，擔(dān)心哪些問題……

幫助聾人就醫(yī)翻譯時，她會留心記錄一下，這是她的習(xí)慣。“因為找我?guī)兔Φ娜藢嵲谔嗔耍液ε掠洸蛔∷麄兊木歪t(yī)情況，所以就會記錄保存一下，方便下次和幫他們復(fù)查溝通。”張喜紅說。

2008年，張喜紅來到湖南成才職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作。“我們這個職業(yè)學(xué)校主要是為殘疾人提供職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。在工作過程中，我經(jīng)常會碰見聽障人士，發(fā)現(xiàn)如果不用手語和他們溝通就會比較困難。”張喜紅說，那時她心里就有了學(xué)習(xí)手語的想法。

△在活動上擔(dān)任現(xiàn)場翻譯的張喜紅

2010年，一次張喜紅和患有重聽的朋友外出辦事，她穿了高跟鞋，于是想讓朋友和她一起坐電梯從六樓下一樓。“當(dāng)時我走后面叫他，但他始終聽不到。我追上他想表達(dá)我的意思時，我又不會打手勢翻譯電梯這個詞。他以為我有什么重要的事，他很著急，我也著急。最后就是無效交流。”也正因如此，張喜紅感受到了聽障人士在日常生活中存在著許多困難，她下定決心學(xué)習(xí)手語去幫助他們。

從書本到和聽障人士們面對面熟練溝通，張喜紅可花了不少力氣。“手語和漢語是不同的兩套表達(dá)系統(tǒng)。我在翻譯時不能直譯。”她舉例說，漢語中“不要摘花”，翻譯給聾人時，應(yīng)該打花/摘/不要，這是因為手語是視覺語言，當(dāng)要敘述一件事情時，要把描述主體排在先，然后才出現(xiàn)要對這個主體做描述，他們（聽障人士）才能準(zhǔn)確理解這個句子的意思。

隨著張喜紅對手語的熟練，越來越多的聽障人士來找她幫忙。“我現(xiàn)在微信好友大概是8000多個好友，應(yīng)該有一半以上的人都是聽障人士來找我?guī)兔Φ摹Ｋ麄儊碜匀珖鞯亍！?/p>

△在聽障人士婚禮上擔(dān)任現(xiàn)場翻譯

把常見問題制作成為小視頻

做無聲翻譯這十幾年，張喜紅也發(fā)現(xiàn)，手語翻譯最常用的幾個場景分別是醫(yī)院、社區(qū)、銀行、公安、法院等。

“有朋友給我建議，把聽障人士經(jīng)常能使用到場景語言翻譯錄制成視頻，可以幫助更多的聽障人士。”張喜紅說，這樣也能減少自己的工作壓力，“因為有時候我周末帶孩子時，會經(jīng)常碰到他們（聽障人士）的求助。如果不是很著急的事，我就只能和他們重約時間。”

于是張喜紅選擇了一些聽障朋友常見的問題，比如看病怎么交流、遭遇詐騙如何處理等的案例，制作成視頻發(fā)布出來，讓其他聽障人士借鑒。

從事這么多年，張喜紅幫助過無數(shù)個聽障人士。“有時候直到服務(wù)完，我都不知道對方叫什么名字，哪個地方的人。”她說。

△幫助聽障人士和醫(yī)生溝通

讓張喜紅印象深刻的是一個患有聽力障礙的母親。“我不知道她是從什么地方知道我的。當(dāng)時她帶著自己8歲的孩子去醫(yī)院看眼疾相關(guān)的病。由于孩子長期在母親身邊，沒有語言訓(xùn)練環(huán)境，所以孩子在表達(dá)能力方面也不是很好，就找到了我來做翻譯。”張喜紅回憶，她是打著視頻全程幫助那位母親和醫(yī)生溝通好治療方案的。之后那孩子只要去復(fù)查，那位母親就會提前和張喜紅約好。

十多年的堅持也讓張喜紅收獲不少。“今年省里舉行殘疾人職業(yè)技能大賽，我擔(dān)任某一項賽事的全程手語翻譯。在賽后，很多參賽人都涌到我身邊，問我是不是‘手語喜姐’。那一刻我感覺真的很有成就感，很驕傲，做這件事很有意義。”張喜紅說，“我希望通過我的行動，去推廣和普及手語，能有更多人能關(guān)注他們，幫助他們。”

瀟湘晨報記者王茶茶

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